D’Ugo, R. (2018) «El PraDILE (Prácticas Educativas para la lección eficaz): una herramienta para apoyar de igual a igual entre los profesores tutores y los profesores de nuevo ingreso», RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil, 6(1-2), pp. 125–140. Disponible en: http://46.4.244.235/index.php/reladei/article/view/260 (Accedido: 24 noviembre 2024).