La adaptación del espacio a las diversas situaciones didácticas
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##plugins.themes.xejournal.currentIssuePublished##:
Feb 21, 2018
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Bd. 3 Nr. 2 (2014): Tiempos y Espacios en la Educación Infantil, Monográfico/Tema del mes, ##plugins.themes.xejournal.article.pages## 41-50
##plugins.themes.xejournal.currentIssueSubmitted##: Feb 20, 2018
##plugins.themes.xejournal.currentIssuePublished##: Feb 21, 2018
Abstract
El presente artículo analiza uno de los principales protagonistas del currículo implícito de las escuelas infantiles: la organización de los espacios en las aulas. Tras haber definido el espacio como el marco en el que se desarrolla las prácticas didácticas que los docentes llevan a cabo, se intenta sintetizar qué espacios de la escuela son idóneos y congruentes para las prácticas educativas que los docentes realizan con vistas a promover en los niños y niñas aquellos objetivos de desarrollo que se incluyen en los campos de experiencia definidos en el Currículo Nacional (programas oficiales del Ministerio de Educación Italiano).
Schlagworte:
School Space, Development Goals, Learning, Infant School, Didactic Situation, Didactic Practices Spazio scolastico, Traguardi di Sviluppo, Apprendimento, Scuola dell’Infanzia, Situazione Didattica, Prassi Didattiche Spazio scolastico, Traguardi di Sviluppo, Apprendimento, Scuola dell’Infanzia, Situazione Didattica, Prassi Didattiche
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