La enseñanza del inglés en el primer ciclo de la educación infantil como práctica en escuelas y centros educativos. Propuesta de un modelo de actuación

Abstract

Multitud de estudios han resaltado la capacidad lingüística de los niños en sus primeros años de vida en lo que respecta al domino de su lengua materna y otras lenguas no propias de su entorno. Todo ello ha supuesto la aparición de movimientos a favor de la introducción curricular de nuevas lenguas a edades tempranas en los sistemas educativos oficiales de los diversos estados miembro de la Unión Europea. España no ha sido menos en esta cuestión y ha integrado la enseñanza de una lengua extranjera -el inglés concretamente- a partir de los tres años de edad (etapa de la Educación Infantil) a través de la promulgación en el año 2006 de la Ley Orgánica de Educación. Esto viene a confirmar, en nuestro contexto más próximo, estos movimientos a favor del dominio lingüístico en los primeros años, dadas las capacidades que muestran los sujetos con respecto a la adquisición de la lengua propia o extranjera. Nuestra aportación, no obstante, desea ir un paso más allá. Proponemos una serie de pautas educativas y metodológicas para la introducción de la lengua inglesa ya desde los primeros años de vida en aquellas Escuelas y Centros que desarrollen la enseñanza del primer ciclo de la Educación Infantil y deseen dar un carácter innovador y de distinción a su proyecto educativo con la oferta de estas enseñanzas.