##plugins.themes.xejournal.article.main##

Cristina Mesquita
Centro de Investigação em educação Básica, Instituto Politécnico de Bragança
Portugal
https://orcid.org/0000-0002-4992-8614
v. 11 n. 1 (2022): Investigadores e Investigadoras en Educación Infantil, Miscelánea, ##plugins.themes.xejournal.article.pages## 62-81
##plugins.themes.xejournal.currentIssueSubmitted##: Sep 24, 2021 ##plugins.themes.xejournal.currentIssuePublished##: May 26, 2022
Como Citar

Resumo

A bibliografia tem sido unânime na saliência dos benefícios da Educação de Infância para o sucesso educativo e na vida futura das crianças. Este estudo analisa alguns estudos longitudinais, que acompanham diversos programas centrados no desenvolvimento das crianças nos domínios cognitivo, emocional, interacional, social e moral, identificam impactos positivos da frequência desses programas a nível académico, qualidade de emprego, rendimento financeiro, retorno financeiro para o estado, bem como nos comportamentos sociais penalizáveis. Metodologicamente, o estudo segue uma linha de pesquisa qualitativa, analisando o conteúdo da bibliografia que resulta do levantamento dos estudos longitudinais realizados em diferentes países. Da análise emergiram duas categorias fundamentais: efeitos da educação de infância a curto e a longo prazo; a influência da Educação de Infância no desenvolvimento e aprendizagens curriculares das crianças ao nível emocional, da comunicação, linguagem e literacia, do raciocínio e saberes matemáticos e do conhecimento do mundo. Os programas analisados destacam benéficos a curto e a longo prazo, assinalando melhorias significativas ao nível do desenvolvimento cognitivo, emocional, social e moral das crianças, bem como a construção de atitudes relativas à de saúde e segurança. Adicionalmente, a perceção das famílias sobre a importância da escola para a construção de ambientes seguros e calorosos é também melhorada, contribuindo para potenciar o sucesso.

Downloads

Não há dados estatísticos.

##plugins.themes.xejournal.article.details##