Promovendo a equidade num contexto de educação de infância: o papel das equipas educativas colaborativas
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Resumo
Este artigo apresenta uma pedagogia participativa alternativa em Educação de Infância como um contributo para a promoção da equidade e da justiça social para as crianças, em particular para as que pertencem a minorias étnicas e a famílias com baixos rendimentos, melhorando as suas oportunidades de sucesso educativo.
Em muitos países com sistemas educativos centralizados a educação de massas foi implementada através da uniformidade curricular, pressupondo uma homogeneidade cultural. O aumento da diversidade cultural nas sociedades e nas escolas actuais torna este pressuposto burocrático totalmente inadequado à educação das crianças, numa escola para todos.
Para contrariar esta estratégia, a Associação Criança, com o apoio da Fundação Aga Khan, tem vindo a desenvolver uma pedagogia participativa em contextos alternativos de Educação de Infância designada Pedagogia-em-Participação. Este artigo apresenta o desenvolvimento de equipas profissionais colaborativas no âmbito desta pedagogia participativa, como meio para promover a equidade e a justiça social. Esta iniciativa exige um investimento significativo no desenvolvimento das capacidades de todo o pessoal educativo para trabalhar com todo o tipo de diversidades, incluindo as diversidades étnicas e socioeconómicas.