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  • Lourdes Taboada de Zúñiga
Lourdes Taboada de Zúñiga
Vol. 1 Núm. 1 (2012), Miscelánea, Páginas 21-41
Recibido: feb 20, 2018 Publicado: feb 25, 2013
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Resumen

Tres preguntas resumen lo esencial de este artículo: ¿Cómo responder desde las escuelas a una revolución que muchos consideran más importante que la de Gutenberg?; ¿Cuáles son los posibles cambios cognitivos, detectados hasta el momento, en nuestra manera de leer y de escribir, y hasta de pensar, que devienen de nuestras experiencias de aprendizaje con las nuevas tecnologías y que, razonablemente nos exigirían, para ser contingentes con ellos, la introducción de algunos cambios también en nuestra práctica habitual de enseñanza?; ¿Qué retos plantea todo esto a la formación del profesorado?

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