Política y evaluación de la Educación Infantil en Brasil: tensiones y desafios

##plugins.themes.xejournal.article.sidebar##

PDF (Português (Brasil))
##plugins.themes.xejournal.currentIssuePublished##: Feb 20, 2018

##plugins.themes.xejournal.article.main##

Gizele de Souza
Brazil
##plugins.themes.xejournal.article.authorBio##
Vol. 2 No 2 (2013), Monográfico/Tema del mes, ##plugins.themes.xejournal.article.pages## 105-118
##plugins.themes.xejournal.currentIssueSubmitted##: Feb 20, 2018 ##plugins.themes.xejournal.currentIssuePublished##: Feb 20, 2018
Com citar

Resum

Este trabajo busca contribuir con el debate sobre la política y evaluación de la educación infantil en Brasil a partir de los últimos cambios en la legislación y en las normas federales sobre el tema en cuestión, y considera las tensiones y los debates actuales sobre las políticas y de evaluación diseñadas a la educación de los niños pequeños en el país. La Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (N.9394/1996) está guiando el sistema educativo brasileño y juntamente con la legislación complementaria ha sufrido constantes cambios y tensiones en el ámbito de debate y acciones públicas para la educación infantil. En medio a este contexto, el artículo analiza el papel de la Coordinación General de Educación de la Primera Infancia (COEDI) del Ministerio de Educación y el trabajo de los investigadores y activistas sobre el debate y intervención de las políticas públicas en el ámbito de la educación de la primera infancia, en particular con respecto al campo de la evaluación infantil.

Paraules clau:

Education policies, Early Childhood Education Policies, Assessment in and of Early Childhood Education Políticas educativas, Políticas de educación infantil, Evaluación en y de la educación Política educacional, Política de educação infantil, Avaliação na e da educação infantil

Descàrregues

Les dades de descàrrega encara no estan disponibles.

##plugins.themes.xejournal.article.details##