Observar, reflexionar y mejorar en conjunto. Una experiencia con educadoras en Santiago de Chile.

Résumé

El presente artículo trata de una experiencia de investigación acción en un centro educativo de Santiago de Chile, concretamente en el ciclo de educación parvularia en el cual sus seis integrantes, todas ellas educadoras a cargo de un grupo, se han hecho protagonistas de la mejora de sus prácticas de evaluación a través de un proceso de reflexión acompañado y guiado por una de ellas quien investiga el tema en el marco de una tesis doctoral. Se han detectado algunos cuestionamientos iniciales para favorecer el dialogo y la mirada de las educadoras hacia sus concepciones y prácticas de evaluación. Más tarde han sido ellas mismas, las que a la luz de lo que se expone en reuniones grupales, las que han decidido modificar algunas prácticas con el fin de mejorar el trabajo de enseñanza, favorecer el aprendizaje de los niños y crecer en términos profesionales superando las falencias que como equipo han podido detectar en torno a la evaluación.