Recursos para la planificación y la formación de profesores de educación infantil acerca del movimiento del niño como lenguaje

Resumo

Com a intenção de contribuir para a compreensão de que o movimento da criança pequena constitui-se uma das linguagens do universo infantil, apresentamos um estudo que irá oferecer aos professores responsáveis pela educação da pequena infância orientações pedagógicas e recursos didáticos para o planejamento de práticas de movimento que possibilitem a criança conhecer o seu corpo, dominá-lo e, consequentemente, utilizar os seus movimentos como ferramenta de comunicação e expressão. Para isso, recorremos aos pressupostos teóricos e experiências de uma proposta pedagógica desenvolvida, desde 2008, nos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) e nas turmas de Educação Infantil das escolas municipais de Curitiba, cidade que se localiza na região sul do Brasil. Esta proposta tem como princípio pedagógico o brincar e organiza a prática docente em torno de três eixos: autonomia e identidade corporal, socialização e ampliação do conhecimento das práticas corporais infantis. Nesse sentido, esta proposta pedagógica orienta a seleção de brinquedos que oportunizam a movimentação do corpo infantil, a organização de espaços e brincadeiras de movimento e também recursos que contribuirão no planejamento e na formação de professores que atuam na educação da pequena infância.