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Vol. 1 N.º 2 (2013)
Vol. 1 N.º 2 (2013)
Publicado:
2013-03-30
Número Completo
PDF (Español (España))
Táboa de contidos
Editorial
Editorial
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
13-14
Monográfico/Tema del mes
Presentación monográfico.- Abrirnos a compartir conocimientos y experiencias
Montserrat Antón Rosera
Noemí Elena Burgos
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
17-18
La formación de los profesionales de la etapa de educación infantil
Montserrat Antón Rosera
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
19-26
Los maestros del nivel inicial, entre la cualificación y la proletarización. Reflexiones sobre debates que continúan vigentes
Noemí Elena Burgos
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
27-38
Enseñar en y para la ciudadanía y la paz
Marta Susana Bertolini
Nanci Marina Aguilar
Marina Eugenia Catalina Detke
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
39-46
A mejor profesorado, mejor educación. El desafío de una Educación Infantil de calidad
Miguel Ángel Zabalza Beraza
María Ainoa Zabalza Cerdeiriña
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
47-70
La adaptación de los niños y sus familias en Escuelas Infantiles de Menorca: Un proceso diseñado e implementado a partir de la formación de docentes y familias
Vicenç Aranaiz Sancho
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
71-79
Espacios de intercambio entre universidad y comunidad: alumnas en formación y profesionales de la educación en jardines maternales
Rosana Cecilia Chesta
Patricia Alejandra Doña
Ana Eugenia Montebelli
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
81-90
Miscelánea
Pedagogía transdimensional. Los niños como contribuidores y cotransformadores del mundo
Patricia de la Paz Gutiérrez Guzmán
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
94-104
Materiales no convencionales en la escuela: experiencias didácticas y potencialidad formativa.
Monica Guerra
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
105-120
Las culturas infantiles y la ludicidade: los niños son receptores, produtores y transformadores de cultura?
Cláudia Inês Horn
Jacqueline Silva da Silva
Luciane Abreu
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
121-131
Acoger la discapacidad en los Servicios Educativos para la Primera Infancia. La experiencia de una Escuela Infantil Municipal de San Miniato, Italia.
Chiara Parrini
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
133-150
Convertirse en padres. La experiencia desde la perspectiva pedagógica
Elisabetta Musi
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
151-164
El Cuestionario sobre la Comunicación Social Precoz como instrumento de diálogo entre la escuela infantil y la familiaogo tra nido e famiglia
Paola Molina
Daniela Bulgarelli
Monica Marotta
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
165-176
Entrevista
Júlia Oliveira Formosinho. Poniendo en valor la Pedagogía de la infancia.
Lois Ferradás Blanco
Miguel Ángel Zabalza Beraza
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
207-228
Experiencias
El arte en Educación Infantil
Belén Raja
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
179-192
Aprender en compañía: una pedagogía de la par2cipación
Julia Formosinho
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
193-204
Recensiones
El cerebro infantil, la gran oportunidad. De Marina, J.A. (2011)
Mª Teresa Sánchez Castaño
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
231-232
En diálogo con Reggio Emilia, escuchar, investigar, aprender. De Rinaldi, C. (2011)
Rosa María Cruz Guzmán
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
233-235
La escuela infantil: observatorio privilegiado de las desigualdades. De López Sánchez, F. (coord) (2007)
Rosa María Cruz Guzmán
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
237-239
Partecipazione e qualità. Percorsi di condivisione riflessiva nei servizi per l’infanzia di Modena. De Bondioli, A. y Savio, D. (2010)
Monica Ferrari
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
241-242
Noticias ILAdEI (Instituto Latinoamericano de Estudios sobre la Infancia)
Invitación a participar en un Proyecto de investigación
Miguel Ángel Zabalza Beraza
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
243-250
Máster Universitario en Primera Infancia: Perspectivas y líneas de intervención
María Antonia Riera Jaume
Publicado:
Feb 20, 2018
páxinas
251-253