Il curricolo è libertà

Abstract

Il presente contributo intende affrontare il concetto di libertà nella pedagogia di Maria Montessori e cercare di comprendere come tale principio può costituire una base fondamentale ed imprescindibile per il disegno e lo sviluppo curricolare per la scuola dell’infanzia e di base. In questo senso, la grande pedagogista marchigiana può essere considerata un’antesignana del curricolo.