Bambini che leggono prima di leggere. Esperienze educative in luoghi di lettura per bambini piccoli e genitori
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Pubblicato:
Feb 21, 2018
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V. 3 N. 2 (2014): Tiempos y Espacios en la Educación Infantil, Miscelánea, Pagine 201-217
Ricevuto: Feb 20, 2018
Pubblicato: Feb 21, 2018
Abstract
Questo articolo presenta il valore della lettura ad alta voce nell’infanzia sia in rapporto alla costruzione della relazione tra l’adulto e il bambino sia in rapporto al processo di alfabetizzazione primaria. Si sostengono e si esemplificano pratiche di lettura ad alta voce presso centri educativi per bambini e genitori e presso centri di lettura. Si sostiene e si diffonde, inoltre, il valore formativo del progetto “Nati per leggere” per la promozione della lettura precoce.
Parole chiave:
Reading aloud, Emergent Literacy, Early Childhood Education, Primary Literacy, Reading style, Reading early Lectura en voz alta, Alfabetización emergente, Educación de la primera infancia, Alfabetización básica, Estilos de lectura, Lectura temprana Lettura ad alta voce, Emergent Literacy, Educazione della prima infanzia, Alfabetizzazione primaria, Stili di lettura, Lettura precoce
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